My Museum of Memories | 看得見的記憶

學生作品

第二階段 (19/20 學年)

建築

第一課：記住家 - 假如我是建築師《居所模型卡》

2A班同學 Cindy為理想家居設置天窗及花園，而屋外的彩虹和笑臉彩繪令這個家充滿正能量！

2B班同學羅敏詩設計出有「閣樓」的特色空間。

「看得見的記憶──建築」第一課，是關於「家」的學習，今次更是因應全港學校停課，推出網絡教育工作坊，讓同學可以善用多元化的電子資源，持續學習！一起看看這個與我們最「貼身」的建築，如何記下家與人的互動、以及家所承載的特別記憶。

今次活動—假如我是建築師，聖公會林裘謀中學中二級的同學齊齊發揮創意，在「蝸居」處處的香港，設計出理想居所。其中有簡約實用的設計，又有可愛夢幻的裝飾。大部分同學的理想家都有多個窗戶（更有天窗！），又有花園，其中一位同學更為家中設計多項環保設備，包括太陽能板、風力發電機及植物牆壁，善用天然資源，達到人與自然的共生互助。

2D班同學關穎文在理想家居的可愛佈置。

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大坑東宣道小學

假如我是建築師

小五同學設計出色彩繽紛的室內空間，把天空也融入家中。

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這位同學則希望在屋頂上開個天窗，可以在大露台上曬太陽。

這位同學的理想家居則是一間磚屋，前面有花園，當中還有噴水池！

這次在大埔舊墟公立學校上的建築第一課，同學十分活潑，當提出要學生們即場製作一間屬於自己的理想家居時，他們立即歡呼！同學用心創作，有些幫自己的家開天窗、有的加上花園，更用上不同物料，非常細緻。

這位同學的理想家居是一間咖啡廳，是前舖後居的概念呢！

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保良局世德小學

假如我是建築師

小五同學設計的理想居所有上下層、有天窗，戶外空間更有草地和游泳池！

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聖公會天水圍靈愛小學

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聖若瑟英文小學

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粉嶺官立中學

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鳳溪廖潤琛紀念學校

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青年會書院

假如我是建築師

中二同學設計的七彩居所有笑臉的裝飾，屋外還有草地球場。

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培僑小學

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第二課：記園林 - 湖石奇想

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第二課：記園林 - 營造園林AR

透過《營造園林AR》程式感受創作花園的樂趣。

同學除了利用實體卡紙創作個人園林外，更會以AR軟件把不同的園林建築和大自然的元素加在一起。

同學表示希望其園林設計能永久留在卡紙上，可不時拿出來欣賞這個代表自己的小天地。

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第三課：記價值 - 建構價值（空間設計）

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第三課：記價值 - 回到未拆時《九龍車站立體卡》

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第四課：記風格 - 「香港風格」字體設計

6E班同學仔細地了解個別的建築風格，轉化成他們創作不同字體的靈感。其中一位同學把傳統中式建築的特色帶進到英文字母「H」的設計中，使英文字母在顏色及結構上都有中式的美感。

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器物

第一課：看得見的記憶 - 七字記一天

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第一課：看得見的記憶 - 立體四季器物行樂圖

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第二課：記自然 - 自創竹器（竹篾創作）

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第二課：記自然 - 自然好靈感

6H班同學葉咨呈發揮竹的特性，設計通爽、舒服又輕巧的竹椅子。

5M 班同學王雨霏利用竹、木和石構思了藍子、棋盤和過濾網，發揮不同自然物料的特性。

因應全港學校停課，「看得見的記憶 How Memory Sticks」藝術教育計劃推出網絡教育工作坊，讓同學可以善用多元化的電子資源，持續學習！聖母無玷聖心學校的老師利用階段一「器物」第二課「記自然」的內容構想延伸活動，鼓勵同學們創作一件能發揮自然材質特性和融入生活的日常器物。

小五及小六的同學從各種自然物料中得到啟發，因材施用。有彩色的竹藍子、通爽輕巧的竹椅子、精巧的捕魚裝置、還有棋盤和過濾網等，每一件同學的創作既記着自然，也記着生活。

6M班同學張淳曦用竹設計了一個色彩繽紛又有環保意識的食物籃。

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第三課：記生活 - 物似主人形

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第三課：記生活 - 扇子創作

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第四課：記時代 - 珍貴的記憶AR

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第一階段 (18/19 學年)

「四季器物」創作活動中，全班學生把春、夏、秋、冬的痕跡繪畫在四季常在的「花瓶」、「高足碗」或「燈籠」的器型上，回想器物陪伴了我們多少個春秋，記下現今季節的記憶。

生活如四季般流轉，春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，希望學生們通過活動，皆留住了人間好時節！

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記憶，幫我們選擇重要深刻的事物。假如用七個字來記一天，同學們記了甚麼呢？有的記着和親友們一起的快樂時光，或者生活小事、自然美景、一種感受……在這「一天」的紙上，當記憶化成文字，回憶了一遍，選擇了一遍。

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我們日常生活中器物有實際用途外，加以發揮的話，更可提升至藝術的層次，就像古人的扇子一樣！

扇子除了有撥涼的功能，古人還會在扇面上寫書法、畫水墨畫，藏起一幅幅美好的自然。

看看學生們的扇面作品，她們利用「扇扇相印」的水墨印章，印出各式各樣的自然景觀，有竹林、山水、天空、小村落、漁翁等，還有詩句作為點綴。不知道同學們創作的時候帶着怎樣的心情呢？畫中人，是你嗎？

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使用器物留下的痕跡，往往反映用者的性格，如文字整潔、記錄齊全的學生手冊，主人可能是位一絲不苟的人；碎裂的電話螢幕，可能反映主人粗心大意……當然還有喜好、習慣以至故事，看看同學們將代表自己的器物繪畫在工作紙上，然後請大家猜出物件代表的人。這些作品或是最喜愛的或經常使用的器物，更有些是以物喻己，果真「物似主人形」！下的痕跡，往往反映用者的性格，如文字整潔、記錄齊全的學生手冊，主人可能是位一絲不苟的人；碎裂的電話螢幕，可能反映主人粗心大意……當然還有喜好、習慣以至故事，看看同學們將代表自己的器物繪畫在工作紙上，然後請大家猜出物件代表的人。這些作品或是最喜愛的或經常使用的器物，更有些是以物喻己，果真「物似主人形」！

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學生作品

第二階段 (19/20 學年)

建築

第一課：記住家 - 假如我是建築師 《居所模型卡》

假如我是建築師

假如我是建築師

假如我是建築師 - 聖公會林裘謀中學

假如我是建築師 - 大坑東宣道小學

假如我是建築師

假如我是建築師

假如我是建築師 - 大埔舊墟公立學校5D班

假如我是建築師 - 保良局世德小學

假如我是建築師 - 聖公會天水圍靈愛小學

假如我是建築師 - 天主教崇德英文書院

假如我是建築師 - 聖若瑟英文小學

假如我是建築師 - 粉嶺官立中學

假如我是建築師 - 鳳溪廖潤琛紀念學校

假如我是建築師 - 青年會書院

假如我是建築師 - 培僑小學

第二課：記園林 - 湖石奇想

湖石奇想 - 大坑東宣道小學

湖石奇想 - 大埔舊墟公立學校

湖石奇想 - 天主教崇德英文書院

湖石奇想 - 保良局世德小學

湖石奇想 - 粉嶺官立中學

湖石奇想 - 培僑小學

湖石奇想 - 聖公會天水圍靈愛小學

湖石奇想 - 鳳溪廖潤琛紀念學校

湖石奇想 - 德蘭中學

湖石奇想 - 天佑小學

湖石奇想 - 聖公會林裘謀中學

湖石奇想 - 青年會書院

湖石奇想 - 慈雲山聖文德天主教小學

湖石奇想 - 錦田公立蒙養學校

第二課：記園林 - 營造園林AR

營造園林AR - 聖公會天水圍靈愛小學 小學四年級「建築」主題工作坊

營造園林AR - 大坑東宣道小學

營造園林AR - 大埔舊墟公立學校

營造園林AR - 天主教崇德英文書院

營造園林AR - 青年會書院

營造園林AR - 香港道教聯合會玄圓學院第三中學

營造園林AR - 慈雲山聖文德天主教小學

營造園林AR - 鳳溪廖潤琛紀念學校

營造園林AR - 聖公會林裘謀中學

營造園林AR - 天水圍靈愛小學

營造園林AR - 粉嶺官立中學

第三課：記價值 - 建構價值（空間設計）

建構價值 - 大坑東宣道小學

建構價值 - 天主教崇德英文書院

建構價值 - 保良局世德小學

建構價值 - 粉嶺官立中學

建構價值 - 培橋小學

建構價值 - 慈雲山聖文德天主教小學

建構價值 - 聖公會聖彼得小學

建構價值 - 嘉諾撒小學(新蒲崗)

建構價值 - 鳳溪廖潤琛紀念學校

建構價值 - 德蘭中學

建構價值 - 聖若瑟英文小學

第三課：記價值 - 回到未拆時 《九龍車站立體卡》

回到未拆時 - 天佑小學

回到未拆時 - 培橋小學

回到未拆時 - 慈雲山聖文德天主教小學

回到未拆時 - 鳳溪廖潤琛紀念學校

回到未拆時 - 聖公會林裘謀中學

第四課：記風格 - 「香港風格」字體設計

「 香港風格」字體設計 - 培僑小學

「 香港風格」字體設計 - 大埔舊墟公立學校

「 香港風格」字體設計 - 天主教崇德英文書院

「 香港風格」字體設計 - 天佑小學

「 香港風格」字體設計 - 鳳溪廖潤琛紀念學校

「 香港風格」字體設計 - 德蘭中學

第一課：記住家 - 假如我是建築師《居所模型卡》

營造園林AR - 聖公會天水圍靈愛小學小學四年級「建築」主題工作坊

第三課：記價值 - 回到未拆時《九龍車站立體卡》

「香港風格」字體設計 - 培僑小學

「香港風格」字體設計 - 大埔舊墟公立學校

「香港風格」字體設計 - 天主教崇德英文書院

「香港風格」字體設計 - 天佑小學

「香港風格」字體設計 - 鳳溪廖潤琛紀念學校

「香港風格」字體設計 - 德蘭中學