1. 記住家

​  教學重點​

• 思考建築的基本特質和記憶內涵，提醒同學本身也是建築精神的支柱。

• 發掘理想居所的條件，認識人和自然是兩個主要思考方向，不同的居所演繹不同的處理方式和概念。

• 探索傳統四合院中，與家人共處和與自然共生的建築方式，思考今天理想居所應該擁有的內涵。

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​​  藝術及文化知識​

• 透過中國、香港及西方的古今建築例子，認識建築的基本特質：空間造型、大小比例、功能目的、感受記憶。以及當中收藏的內涵：個人與群體、實用與精神、材質與技術、古與今的記憶。

• 原始穴居的基本結構與意義。

• 傳統四合院的基本結構與空間佈局，當中反映的自然與人倫記憶。

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​  重點活動

• 假如我是建築師（設計） 

• 四合院AR（AR體驗活動）

• 設計今天的合院（設計）

2. 記園林

​  教學重點​

• 建築可以是記着個人情感、故事、無數可能的創作。傳統園林是其中一種例子。

• 體驗自然事物作為創作元素的特色。

• 認識傳統園林不但可以收納山川河岳，還有情感、經歷、文化修養，及對自然的尊重。

• 認識住居和園林並非對立，而是互補，兩者組合成傳統的理想生活空間。

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​  藝術及文化知識​

• 透過有趣的建築例子和與石頭相關的故事和創作，認識自然既是創作元素，也是創作的提示。

• 園林是一種以自然為靈感的創作，它記着自然對人的啟發，同時也記着創作者自己。

• 以清代的乾隆花園為例，認識園林可以承載回憶、情感和理想，也是乾隆作為皇帝身分的補足。

• 從造園手法認識傳統園林的創意和對自然的態度。

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​  重點活動

• 湖石奇想（多媒體/繪畫創作）

• 營造園林AR（繪畫、AR體驗活動）

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3. 記價值

​  教學重點​

• 建築不只解決生活起居的問題，更盛載重要的價值。

• 認識不同建築設計手法，嘗試建構空間，傳遞不同感受和價值。

• 思考「文化遺產」和「保育」的意義，學習多角度思考和尊重不同意見，選擇合適的保育方法。

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​​  藝術及文化知識​

• 透過成語認識建築所記載的道理和啟發。

• 從比例、造型、光線三個層面分析建築空間。

• 透過中外及香港的歷史建築，思考「文化遺產」的意義。

• 透過1970年代拆卸舊尖沙咀火車站的例子，思考「發展」與「保育」的議題。

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​  重點活動

• 建構價值（積木立體創作）

• 尋找「世界文化遺產」（討論）

• 回到未拆時（設計）

4. 記風格

​  教學重點​

• 認識風格是看得見的文化記憶。

• 認識不同的西方建築風格和中國建築風格的特色。

• 風格帶有承先啟後的作用，回顧傳統是前行的動力，促使人類文明不斷進步。從中建立連繫傳統與將來的思考角度。

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​  藝術及文化知識​

• 認識不同文化和時代的建築技術及元素。

• 了解香港建築風格的多樣性。

• 通過設計實踐，學習建築的造型分析和轉化。

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​  重點活動

• 風格隨意門VR（VR體驗活動）

• 「 香港風格」字體設計（設計）